Sa simula ng taglagas, ang mga matatanda ay madalas na umupo para sa araling-bahay kasama ang kanilang mga anak. Mahirap para sa mga magulang ng mga unang baitang, dahil ang kurikulum ng elementarya ay mabilis na nakalimutan, at ang mga pamantayan sa edukasyon ay madalas na nagbabago. Bago pa man magbasa at magsulat, kapag natutunan ng mga preschooler kahapon sa ika-1 baitang ang alpabeto, binibigyan sila ng gawaing lumikha ng isang sound diagram ng parehong salita at isang buong pangungusap. Sa ganitong mga kaso, ang Internet ay tumulong sa mga magulang na may mga halimbawa at sample.
Sound-letter parsing ng mga salita
Ang sangay ng wikang Ruso na tinatawag na phonetics ay tumatalakay sa pag-aaral ng mga titik at tunog at ang kanilang pagsusuri. Ang transkripsyon ay ginagamit upang hatiin ang isang salita sa mga tunog. Ang ganitong uri ng pagsusuri ay tinatawag na phonetic. Kailangang tandaan ng mga magulang kung ano ang mga patinig at katinig, kung ano ang mga tunog na tumutugma sa kanila, kung ano ang mga iotized na patinig, at kung paano naiiba ang mga titik ng una at pangalawang hanay.
Talaan ng mga patinig at katinig ng wikang Ruso
Mahahanap mo ang serye ng sulat sa mga aklat para sa mga pangunahing grado o sa Internet. Bilang isang patakaran, ang mga titik ay nakaayos sa dalawang linya. Ang mga patinig ay nahahati sa mga katinig na nagsasaad ng lambot at katigasan, ang huli - sa bingi at tinig, ipinares at walang kapares.
Mga patinig na tumutukoy sa katigasan: a, e, o, u, s. Ang mga ito ay tumutugma sa mga tunog: [a], [e], [o], [u], [s].
Mga patinig na nagsasaad ng lambot: i, e, e, yu, i. Tinatawag din silang iotated dahil ang mga titik na ito ay binubuo ng dalawang tunog kapag lumilitaw ang mga ito sa simula, pagkatapos ng patinig, o pagkatapos ng malambot at matigas na tanda. Pinapalambot ng mga titik na ito ang mga katinig na nauuna sa kanila.
Ang mga katinig ay hindi binibigkas at binibigkas, bumubuo sila ng anim na pares:
- B (boses) - P (walang boses);
- V - F;
- Z - N;
- D - T;
- G - K;
- F - Sh.
Ang natitirang mga katinig ay hindi ipinares:
- tinig: N, R, L, M, J;
- bingi: Ts, Shch, X, Ch.
Bilang karagdagan, may mga katinig na palaging malambot o palaging matigas, anuman ang patinig na sumusunod sa kanila:
- Ch, Shch, J - laging malambot.
- F, W, C - laging mahirap.
Ang mga letrang b at b ay walang sariling tunog. Ang isang malambot na palatandaan ay nagpapalambot sa naunang katinig, ang isang matigas na tanda ay hindi.
Ang diagram ng mga titik at tunog ng wikang Ruso sa talahanayan para sa unang baitang ay ipinapakita sa larawan:
Sa programang pang-edukasyon na "School of Russia" kaugalian na magtalaga ng mga tunog na may mga kulay:
- Ang patinig ay pula;
- Matigas na katinig - asul;
- Ang malambot na katinig ay berde.
Ang pagsasanib ng isang katinig at isang patinig ay ipinahihiwatig ng isang parihaba na hinati sa kalahati. Ang isang bahagi ay pininturahan ng asul o berde, ang pangalawa - pula. Minsan sa modelong ito, ang mga walang boses at tinig na katinig, diin at paghahati sa mga pantig ay karagdagang ipinahiwatig.
Mga halimbawa
Upang graphical na ilarawan ang komposisyon ng tunog ng isang salita, maaari kang pumili ng mga may kulay na card. Upang gawing mas madali ang pagguhit ng isang diagram sa simula, ipinapayong gumamit ng mga inskripsiyon sa mga larawan. Sa hinaharap, maaari mong independiyenteng iguhit ang eskematiko na komposisyon ng salita sa isang kuwaderno, cell sa pamamagitan ng cell, gamit ang mga kulay na panulat o lapis.
Upang ipakita ang algorithm para sa pagguhit ng isang diagram, mas mahusay na magsimula sa isang audio recording ng mga monosyllabic na salita gamit ang isang tablet.
Halimbawa, tatlong titik na salita: oak, pusa, poppy, sibuyas, salagubang, cancer. Una kailangan mong magsulat ng isang transkripsyon.
Para sa salitang "oak" ganito ang hitsura: [dup]. Susunod, ilarawan ang isang pamamaraan kung saan ang unang dalawang tunog ay kumakatawan sa pagsasanib ng isang matigas na katinig at isang patinig, at ang pangatlo - isang matigas na katinig. Ngayon kailangan nating ipakita nang graphical ang resulta:
- Una gumuhit ng isang parihaba.
- Hatiin ito sa kalahati pahilis.
- Kulayan ang unang bahagi ng asul, ang pangalawang pula.
- Susunod, gumuhit ng isang parisukat at kulayan ito ng asul.
Ang mga natitirang salita ay umaangkop din sa resultang pamamaraan.
Mga opsyon kung saan malambot ang isa o pareho sa mga katinig:
Mga salitang may 4 na tunog, na binubuo ng isang pantig:
Mga salitang may 2 pantig:
Ilan pang halimbawa ng 2 pantig o higit pa:
- Kono, pine:
- Ardilya, tasa: may malambot na katinig
- Skirt: letter Y sa simula
- Saging, giraffe:
- Lemon, tandang:
- Hedgehog: laging matigas F at iotized E sa simula
- amerikana:
- Pukyutan, plum:
- Uwak, aso:
- Rocket:
Paano magbalangkas ng isang panukala
Ang isang karaniwang opsyon para sa mga takdang-aralin para sa mga unang baitang ay ang gumawa ng isang balangkas ng pangungusap. Ito ay isang simpleng gawain. Hindi na kailangang tandaan ang mga pagtatalaga para sa mga paksa at panaguri dito. Ang lahat ng mga salita sa isang pangungusap ay ipinahiwatig ng mga pahalang na linya. Kung ang isang salita ay nakasulat na may malaking titik, pagkatapos ay isang patayong linya ang iguguhit sa simula ng linya. Sa dulo ay may tuldok, tandang pananong o tandang pananong.
Mga halimbawa
Mga halimbawa kung paano mabulok ang ilang pangungusap:
Mga halimbawa ng syllabic pattern
Kapag natututong bumasa, ang mga unang baitang ay tinuturuan kung paano hatiin ang isang salita sa mga pantig. Upang gawin ito, sapat na tandaan na ang isang pantig ay nabuo sa pamamagitan ng isang patinig. Halimbawa, ang salitang "dahon" ay may isang pantig, at ang salitang "dahon" ay may dalawa.
Kaya, ang isang pantig ay maaaring binubuo ng:
- Mula sa isang patinig: Stork, Anchor.
- Magsimula sa isang katinig at naglalaman ng patinig: Puno.
- Ang mga katinig na walang patinig, Y, ь at Ъ ay napupunta sa nakaraang pantig: Boy, Heron, Seagull, Teapot.
- Ang mga katinig ay pumunta sa isang pantig mula sa isang patinig: Pakwan, Screen, Astra.
- Sa simula ng isang salita, lahat ng mga katinig ay idinaragdag sa unang patinig: Swift, Dragonfly.
Ang mga larawan ay nagpapakita ng mga halimbawa ng mga salita na pinaghiwa-hiwalay sa mga pantig:
Ngayon ay maaari mong subukang hatiin ang salitang "Dolphin" sa mga pantig sa iyong sarili. At lutasin ang susunod na problema.
Paano gumawa ng sound diagram ng isang salita?
Minamahal na mga magulang, sa yugto ng pag-aaral na bumasa at sumulat, natututo ang mga bata na lumikha ng isang pattern ng tunog o, sa madaling salita, isang modelo ng isang salita. Tulungan ang iyong anak na malaman kung paano gumawa ng sound model ng isang salita.
Magbibigay ako ng mga halimbawa ng mga sound scheme ayon sa programang "School of Russia". Doon, ang mga simbolo para sa iba't ibang mga tunog ay naiiba sa kulay.
Mayroong anim na tunog ng patinig sa wikang Ruso - [a], [o], [u], [s], [e], [i]
Ang mga katinig ay bumubuo ng mga pares ayon sa tigas-lambot, at ayon sa pagkabingi-boses.
May mga unpared consonants.
Ang soft sign at hard sign ay hindi nagpapahiwatig ng mga tunog.
Ang mga titik na Ya, Yo, Yu, E ay tumutukoy sa dalawang tunog kung lumilitaw ang mga ito sa simula ng isang salita o pagkatapos ng tunog ng patinig, at ang mga ito ay tumutukoy sa isang tunog kung lumilitaw ang mga ito pagkatapos ng isang katinig. 
Sa talahanayan ay nakikita natin ang isang titik at sa ilalim nito ang tunog o mga tunog na tinutukoy ng titik na ito.
Halimbawa, ang titik B ay tumutukoy sa dalawang tunog [b], [b"]. Ang letrang Z ay kumakatawan sa isang tunog [z].
Tingnan natin ang compilation ng sound model ng salitang LETTER.
Hatiin ang salita sa mga pantig: PI-SMO (Malalaman mo kung gaano karaming pantig (bahagi) ang isang salita sa pamamagitan ng pagtingin sa mga tunog ng patinig nito.Mayroong kasing dami ng patinig sa isang salita gaya ng mga pantig).
Ang unang pantig ay PI. Ito ay isang pagsasanib. Ang tunog ng patinig [at] ay tumutukoy sa lambot ng katinig. Ang unang tunog [p"] ay isang malambot na katinig, ang pangalawang tunog [i] ay isang patinig.
Ang pangalawang pantig ay SMO. Ang unang tunog na [s"] ay isang malambot na katinig. Kasunod ay ang pagsasanib - MO. Ang patinig na tunog [o] ay nagpapahiwatig ng tigas ng katinig. Ang tunog [m] ay isang matigas na katinig. Ang tunog [o] ay isang patinig .
Ang resulta ay ang sumusunod na diagram:
Pagkatapos ay gumawa kami ng isang transkripsyon (kung paano namin marinig ang salita).
Isinulat namin ang salita: liham.
Ang mga tunog ng patinig na nasa itaas na hilera ng tablet - a, o, u, y, e - ay nagpapahiwatig ng tigas ng tunog ng katinig.
Ang mga letrang patinig na i, e, e, yu ay kasunod ng malambot na katinig, ang tunog [i] ay nagsasaad din ng lambot ng katinig.
Ngunit kailangang tandaan na may mga katinig na laging mahirap. Ang mga ito ay ipinahiwatig sa talahanayan lamang sa asul: [zh], [w], [ts]. Mayroong mga katinig na palaging malambot, ipinahiwatig lamang sa berde: [h"], [sch"], [th"].
Mag-ingat sa pag-parse ng mga salita na may mga iotized na patinig.
Narito ang isang halimbawa ng pag-parse ng salitang APPLE.
Sa simula ng isang salita, ang mga iotated vowel ay nagpapahiwatig ng dalawang tunog.
Umaasa ako na ang artikulo ay nakatulong sa iyo na maunawaan nang kaunti tungkol sa paglikha ng sound diagram ng isang salita.
Mahal na mga magulang, siguraduhing tulungan ang iyong anak kung hindi siya magtagumpay. Purihin ang iyong anak para sa pinakamaliit na tagumpay, kahit na hindi ito gumana, purihin siya para sa wastong pag-ulit pagkatapos mo at pagkumpleto ng gawain.
28.07.2011
Ang visual aid na “Steps of Literacy” ay binago at pinalawak upang isaalang-alang ang paggamit nito kasama ng iba pang mga tulong sa educational at methodological set na “Teaching Literacy to Preschool Children.”
Naglalaman ng: ang alpabeto sa mga larawan; mga diagram ng larawan na may larawan ng isang bagay at isang bilang ng mga cell sa ilalim nito upang i-highlight ang mga tunog ng isang salita; strip diagram ng tunog komposisyon ng mga salita; mga larawan ng paksa para sa mga verbal na didactic na laro at mga pagsasanay sa laro; chips-cards upang ipahiwatig ang mga naka-highlight na tunog ng sinuri na salita; manwal na "Windows" para sa pagtuturo sa mga bata ng syllabic na pagbabasa; split vowels; hating alpabeto (malaki at maliit na titik); card na may mga panuntunan para sa pagsulat ng mga patinig pagkatapos ng malambot at matitigas na tunog ng katinig; isang tinatayang pamamaraan para sa pagtatrabaho gamit ang manwal na "Mga Hakbang sa Pagbasa."
Sa tulong ng manwal na ito, natututo ang mga bata na patuloy na makilala ang mga tunog sa isang salita sa intonation, pangalanan at kilalanin ang mga tunog ng patinig, tunog ng katinig (matigas at malambot, tinig at walang boses), at italaga ang mga ito ng may kulay na mga chip sa anyo ng isang diagram ng tunog na komposisyon ng isang salita; maging pamilyar sa mga tuntunin sa pagsulat ng mga patinig pagkatapos ng matitigas at malambot na mga katinig; ilatag ang mga salita at pangungusap mula sa mga letra ng ginupit na alpabeto.
Ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na ito ay makatutulong sa higit pang matagumpay na pagtuturo sa mga bata na magbasa nang makabuluhan at magsulat nang may kakayahan sa paaralan.
Ang kit ay binubuo ng tatlong bahagi:
I. "Mga hakbang ng literacy." Visual demonstration aid na may cut material (58 tables, A3 format).
II. "Step by step sa mga hakbang ng literacy." Workbook ng preschooler na may ginupit na materyal (32 pahina, format na 60x90/8).
III. Manual na pamamaraan "Pagtuturo sa mga batang preschool na magbasa at magsulat." Isang programa na may mga rekomendasyong pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga klase ng laro para sa pang-edukasyon na kumplikadong "Pagtuturo sa mga batang preschool na magbasa at magsulat" (192 mga pahina, format na 70x100/16).
ako. Materyal na nagpapakita ng literasiya
"Mga hakbang ng literacy" (58 mga talahanayan sa A3 na format):
1. ABC sa mga larawan.
2. Mga larawan-mga scheme ng tunog na komposisyon ng mga salita(19 na talahanayan).
Ang bawat talahanayan ay naglalaman ng isang imahe ng isang bagay, ang pangalan kung saan dapat suriin ng bata, at isang diagram ng mga tunog - isang serye ng mga cell (ang kanilang numero ay tumutugma sa bilang ng mga tunog sa pangalan ng salita). Sa proseso ng pagsusuri ng tunog ng isang salita, ang mga kulay na chip na tumutugma sa ilang mga tunog ay inilatag sa diagram. Ang mga chips ay ipinasok sa isang bulsa, na nabuo sa pamamagitan ng pagtiklop sa ilalim na gilid ng talahanayan sa ilalim ng diagram at pag-secure nito sa gilid.
3. Strip diagram ng komposisyon ng tunog ng mga salita.
Ang manwal ay naglalaman ng 8 strips - 2 diagram strips bawat isa para sa pagsusuri ng tatlo, apat, lima at anim na tunog na salita. Ginagamit ang mga ito para sa tunog na pagsusuri ng mga salita, parehong gamit ang mga handout o mga larawang demonstrasyon, at walang mga larawan kapag binibigkas ang isang partikular na salita. Ang mga may kulay na chips ay inilatag sa mga diagram strip at ipinasok sa mga bulsa (katulad ng pagtatrabaho sa mga larawan ng diagram).
4. Mga larawan ng paksa.
Para sa mga verbal na didactic na laro at mga pagsasanay sa laro, ang mga talahanayan ay nagpapakita ng mga larawan ng paksa: demonstrasyon (60 card) at handout (84 card). Ang isang listahan ng mga larawan ay ibinibigay para sa bawat aralin sa laro, kabilang ang mga didactic na laro at mga pagsasanay sa laro. Ito ay ipinahiwatig sa manwal ng pamamaraan.
5. Mga chip ng card.
Sa gitnang pangkat, kapag ipinapahiwatig ang unang tunog sa isang salita, 2 chips ang ginagamit: isang malaking asul na bilog para sa isang matigas na tunog ng katinig at isang maliit na berdeng bilog para sa isang malambot na tunog ng katinig.
Sa mga senior at preparatory group, para italaga ang mga naka-highlight na tunog ng sinuri na salita, ginagamit nila mga chip card- mga parihaba ng iba't ibang kulay: 6 na chip bawat isa sa dilaw, pula, asul, berde, itim at puti at 2 asul na chip na may kampana. Sa simula ng pagsasanay, ang mga dilaw na chip ay ginagamit upang i-highlight ang mga tunog ng isang salita, pagkatapos ay binago sila: sa mga pulang chips - kapag nailalarawan ang mga tunog ng patinig, asul o berde - kapag nailalarawan ang mga tunog ng katinig (matigas at malambot, ayon sa pagkakabanggit). Upang ipahiwatig ang isang nagri-ring na hard consonant na tunog, ginagamit ang isang asul na chip na may kampana. Ang isang itim na chip ay ginagamit upang ipahiwatig ang isang naka-stress na patinig na tunog;
6. Pakinabang "Windows».
Ang manwal na "Windows" ay ginagamit upang turuan ang mga bata ng syllabic na pagbasa. Naka-attach sa "windows" ang 2 ribbons (strips) ng mga titik - consonants m, n, b, p, g, k, h, s, r, l at mga patinig a, i, o, e, u, yu, s, at, e, e. Sa panahon ng aralin, ang consonant tape ay hindi gumagalaw hangga't hindi nababasa ang lahat ng pantig para sa isang tiyak na titik na may lahat ng patinig.
7. Hatiinmga patinig.
Ang mga split vowel letter (pangkat ng paghahanda) ay ginagamit sa yugto ng pagsusuri ng tunog ng mga salita sa panahon ng paglipat mula sa tunog patungo sa titik.
8. Hatiin ang alpabeto.
33 malalaking letra (2 set) at 33 maliliit na letra (4 set) ang ginagamit sa yugto kung kailan ang mga bata ay nakabisado na ang kakayahang matukoy ang mga tunog sa isang salita at magsagawa ng sound analysis, i.e. kapag lumilipat mula sa isang tunog patungo sa isang titik kung saan ang tunog (o mga tunog) ay itinalaga. Kapag pamilyar sa mga bata ang mga titik ng alpabeto, ang mga may kulay (o puti) na hugis-parihaba na chips na dating naka-highlight ng mga tunog sa isang salita ay pinapalitan ng mga titik na tumutugma sa mga tunog na ito.
9.
Mga card na zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
Sa tulong ng mga kard na ito, natututo ang mga bata ng mga panuntunan sa pagsulat ng mga patinig pagkatapos ng malambot o matitigas na tunog ng katinig.
10. Tinatayang pamamaraan ng pagtatrabaho sa manwal na "Mga Hakbang ng Karunungang Bumasa't sumulat".
II. “ANG MGA UNANG HAKBANG SA MGA HAKBANG NG PANITIKAN”
Workbook ng preschooler
Ang workbook ay ginagamit para sa mga klase na may mga bata sa gitna, nakatatanda at mga pangkat ng paghahanda ng kindergarten: inuulit ng bata dito ang isang partikular na gawain na ipinapakita ng guro sa materyal na demonstrasyon ng mga talahanayan ng "Mga Antas ng Karunungang Bumasa't sumulat", o nakumpleto ang gawain ayon sa itinuro ng guro. Ang kuwaderno ay makakatulong sa preschooler na praktikal na makabisado ang kakayahang magsagawa ng tunog na pagsusuri ng mga salita, kilalanin ang mga patinig, matitigas at malambot na mga katinig, may diin na pantig at may diin na mga patinig, hatiin ang mga salita sa mga pantig, pangalanan ang mga salita ayon sa isang ibinigay na modelo ng tunog, basahin ang mga pantig, salita, mga simpleng pangungusap.
III. Manwal na “LITERACY TEACHING PRESCHOOL CHILDREN”.
Binabalangkas ng manual ang programa ng paghahanda para sa pagtuturo ng literacy sa kindergarten, nagbibigay ng mga rekomendasyong metodolohikal, inilalarawan ang materyal na demonstrasyon ng mga talahanayan ng "Mga Antas ng Karunungang Bumasa't sumulat, at ang mga tampok ng pagtatrabaho dito at iba pang mga librong pang-edukasyon. Ang mga halimbawang plano at tala para sa mga klase sa gitna, nakatatanda at mga pangkat ng paghahanda ay ibinigay (100 mga aralin sa kabuuan). Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa mga diskarte sa paglalaro at didactic na laro, na bumubuo sa mga detalye ng pagtuturo sa mga batang preschool.
Itakda ang presyo: 1200 rubles.
Pagguhit ng mga pattern ng tunog para sa mga salita.
Maaari din nating tawagan ang ganitong uri ng trabaho sound-letter word analysis o phonetic analysis .
Tandaan: ang mga tunog ay maaaring marinig o bigkasin. Ang isang titik ay isang senyales upang ipahiwatig ang isang tunog. Ang liham ay maaaring isulat, basahin, makita.
Ang phonetics ay isang sangay ng agham ng wika kung saan pinag-aaralan ang mga tunog ng isang wika, diin, at mga pantig.
Tinatawag namin ang mga tunog na ginagawa ng isang tao bilang mga tunog ng pagsasalita. Ang mga tunog ng pagsasalita ay nabubuo sa speech apparatus kapag inilalabas ang hangin.
Ang speech apparatus ay ang larynx na may vocal cords, oral at nasal cavities, dila, labi, ngipin, panlasa Kapag gumuhit ng mga pattern ng tunog para sa mga salita, dapat mong hatiin ang mga tunog sa mga patinig at katinig.
Mga tunog ng patinig Binubuo lamang ng boses, malayang dumaan ang hangin na ibinuga sa bibig, nang hindi nakakaharap ng isang balakid. Ang mga tunog ng patinig ay maaaring ilabas nang mahabang panahon at kantahin.Mga tunog ng patinig ipahiwatig namin sa pula -
Sa wikang russian mga tunog ng patinig anim: [a], [o], [y], [e], [s], [i]. Ang mga tunog ng patinig ay maaaring ma-stress o hindi ma-stress.
Pag sinabi namin mga katinig , ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid (labi, ngipin, dila). Ang ilang mga katinig ay binubuo lamang ng ingay - ito ay mga walang boses na mga katinig. Ang iba ay gawa sa boses at ingay. Ito ay mga tinig na katinig.
Ang mga katinig ay nahahati din sa matigas at malambot.
Matigas na katinig ipinahiwatig sa asul -
malambot- berde-
Saan magsisimula?
Magsimulang magtrabaho sa mga simpleng salita - isa o dalawang pantig.Pag-isipan kung paano magiging interesado ang iyong anak.
Siguro maaari mong turuan ang iyong manika na si Masha o ang iyong paboritong kuneho na bumuo ng mga salita?O lulutasin mo ba ang mga bugtong at gagawa ka ng diagram ng sagot na salita?
O baka isang salita (card o larawan) ang nakatago at nilalaro mo ang larong "mainit at malamig"?
Napakabuti kung makakaisip ka ng isang bagay na kawili-wili at may insentibo na magtrabaho.
Algorithm ng trabaho kapag kino-compile ang sound diagram ng isang salita
1.Bibigkas ko ang salita.
2. Binibilang ko ang bilang ng mga tunog at minarkahan ang mga sound window.
3. Nakikinig ako sa tunog, sinusuri ito: patinig o katinig; kung ang katinig ay matigas o malambot.
4.Piliin ko ang nais na kulay.
5. Binibilang ko: kung gaano karaming mga tunog ang mayroon sa isang salita, kung gaano karaming mga patinig, kung gaano karaming mga katinig - kung ilan ang mga ito ay matitigas na katinig, gaano karami ang malambot.
Fragment ng aralin.
Hulaan ang isang bugtong.
Nakaupo ang lolo na nakasuot ng isang daang fur coat.
Sino ang naghuhubad sa kanya?
Tumutulo ang luha niya.
Gumawa tayo ng diagram ng salitang sibuyas.
1. Hatiin ang salita sa mga pantig.
Sabi namin yumuko na may palakpak ng aming mga kamay. Ang salitang ito ay may 1 pantig.
2. Anong mga tunog ang binubuo ng isang pantig?
Binibigkas namin itong iginuhit na l-u-k.
Ang unang tunog ay [l]. Ito ay isang matigas na tunog ng katinig. Piliin ang nais na hard consonant card (kulay na asul ang pangalawang tunog ay [y]. Ito ay tunog ng patinig. Piliin ang gustong patinig na sound card (pula).Ang ikatlong tunog [k] ay isang matigas na katinig. Pumili ng card para sa isang hard consonant (kulay na asul).
3. Tukuyin natin ang mga tunog na may mga titik. Ang tunog [l] ay tinutukoy ng letrang “el”. Ang tunog [y] ay letrang “u”. Ang tunog [k] ay letrang “ka”.
Hindi namin binibigyang diin ang mga salitang monosyllabic.
TAPE NG MGA LETRA
Upang mag-compile ng mga sound pattern ng mga salita, ang mga sumusunod na blangko ay kailangan:
Sa sandaling magsimulang mag-isip ang mga magulang kung paano ituro ang kanilang mga kasanayan sa pagbabasa ng kanilang anak, bilang karagdagan sa mga titik at pantig, ang konsepto ng "tunog na pagsusuri ng isang salita" ay lilitaw. Gayunpaman, hindi lahat ay nauunawaan kung bakit kailangang turuan ang isang bata na hindi marunong magbasa kung paano ito gagawin, dahil maaari lamang itong maging sanhi ng pagkalito. Ngunit, tulad ng lumalabas, ang kakayahang sumulat ng tama sa hinaharap ay nakasalalay sa kakayahang maunawaan nang tama ang mga salita sa mga tunog.
Tunog na pagsusuri ng isang salita: ano ito
Una sa lahat, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay ng kahulugan. Kaya, ang pagsusuri ng tunog ng isang salita ay ang pagpapasiya ng pagkakasunud-sunod kung saan ang mga tunog ay inilalagay sa isang partikular na salita at ang paglalarawan ng kanilang mga tampok.
Bakit kailangang matuto ang mga bata na magsagawa ng sound analysis ng isang salita? Upang bumuo ng kamalayan ng phonemic, iyon ay, ang kakayahang malinaw na makilala sa pagitan ng mga tunog at hindi malito ang mga salita, halimbawa: Tim - Dima. Pagkatapos ng lahat, kung ang isang bata ay hindi tinuruan na malinaw na makilala ang mga salita sa pamamagitan ng tainga, hindi niya maisusulat ang mga ito nang tama. At ang kasanayang ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang hindi lamang kapag nag-aaral ng gramatika ng iyong sariling wika, kundi pati na rin kapag nag-aaral ng mga wika ng ibang mga bansa.
Ang pagkakasunud-sunod ng pag-parse ng mga salita ayon sa mga tunog
Kapag nagsasagawa ng isang tunog na pagsusuri ng anumang salita, kailangan mo munang ilagay ang diin at pagkatapos ay hatiin ito sa mga pantig. Pagkatapos ay alamin kung gaano karaming mga letra ang nasa salita at kung gaano karaming mga tunog. Ang susunod na hakbang ay pag-aralan ang bawat hakbang ng tunog. Pagkatapos nito, kalkulahin kung gaano karaming mga patinig at kung gaano karaming mga katinig ang nasa nasuri na salita. Sa una, mas mabuti para sa mga bata na bigyan ng simpleng isang pantig o dalawang pantig na salita para sa pagsusuri, halimbawa ang kanilang mga pangalan: Vanya, Katya, Anya at iba pa.
Kapag unti-unting nalaman ng bata kung paano isagawa nang tama ang pagsusuri gamit ang mga simpleng halimbawa, sulit na gawing kumplikado ang mga nasuri na halimbawa ng salita.
Pagsusuri ng tunog ng isang salita: diagram
Kapag nagtatrabaho sa napakabata na mga bata, ang mga espesyal na kulay na card ay ginagamit upang mas mahusay na pag-asimilate ng impormasyon.
Sa kanilang tulong, natututo ang mga bata na lumikha ng isang sound analysis scheme.
Ang scarlet card ay ginagamit upang kumatawan sa mga tunog ng patinig. Asul - matigas na katinig, berde - malambot. Upang ipahiwatig ang mga pantig, ginagamit ang dalawang kulay na card sa parehong scheme ng kulay. Sa kanilang tulong, maaari mong turuan ang iyong anak na makilala ang mga tunog at buong pantig. Kailangan mo rin ng isang card upang ipahiwatig ang stress at isang card upang ipakita ang paghahati ng salita sa mga pantig. Ang lahat ng mga pagtatalaga na ito, na tumutulong sa pagtuturo sa isang bata na gumawa ng isang mahusay na pagsusuri ng isang salita (ang diagram ay gumaganap ng isang mahalagang papel dito), ay inaprubahan ng opisyal na kurikulum ng paaralan sa Russia.
Mga tunog ng patinig at ang kanilang maikling katangian. Mga diptonggo
Bago mo simulan ang pagsusuri ng isang salita, mahalagang malaman kung ano ang katangian ng lahat ng phonetic na tunog (vowels/consonants). Kapag nagtuturo sa mga bata sa mga unang yugto, kinakailangan na magbigay lamang ng impormasyon tungkol sa mga pinakasimpleng katangian na matututunan ng bata ang lahat ng iba pa sa mataas na paaralan.
Ang mga tunog ng patinig (mayroong anim sa mga ito: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) ay maaaring bigyan ng diin/di-diin.
Gayundin sa Russian mayroong mga titik na sa isang tiyak na posisyon ay maaaring makagawa ng isang pares ng mga tunog - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].
Kung susundin nila ang mga katinig, ang mga ito ay parang isang tunog at nagdaragdag ng lambot sa naunang tunog. Sa ibang mga posisyon (ang simula ng isang salita, pagkatapos ng mga patinig at “ъ” at “ь”) sila ay parang 2 tunog.
Maikling katangian ng mga katinig
Mayroong tatlumpu't anim na tunog ng katinig sa ating wika, ngunit ang mga ito ay graphical na kinakatawan ng dalawampu't isang character lamang. Ang mga katinig ay matigas at malambot, pati na rin ang tinig at walang boses. Maaari rin silang / hindi maaaring bumuo ng mga pares.
Inililista ng talahanayan sa ibaba ang mga tininigan at hindi tinig na mga tunog na maaaring bumuo ng mga pares, at ang mga walang ganitong kakayahan.
Ito ay nagkakahalaga ng pag-alala: ang mga katinig na tunog [y`], [ch`], [sch`] ay malambot sa anumang posisyon, at ang mga katinig na [zh], [ts], [sh] ay palaging matigas. Ang mga tunog na [ts], [x], [ch`], [sch`] ay ganap na walang boses, [m], [n], [l], [р], [й`] ay (sonorous) o tinig. .
Ang malambot at matitigas na mga palatandaan ay hindi gumagawa ng mga tunog. Ang malambot na tanda ay ginagawang malambot ang nakaraang katinig, at ang matigas na tanda ay gumaganap ng papel ng isang sound separator (halimbawa, sa Ukrainian ang apostrophe ay gumaganap ng isang katulad na papel).
Mga halimbawa ng tunog na pagsusuri ng mga salita: "wika" at "grupo"
Ang pagkakaroon ng naunawaan ang teorya, ito ay nagkakahalaga ng pagsubok na magsanay.
Halimbawa, maaari kang magsagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng salitang "wika". Ang salitang ito ay medyo simple, at kahit na ang isang baguhan ay maaaring maunawaan ito.
1) Sa halimbawang ito mayroong dalawang pantig na "I-wika". Ang 2nd syllable ay binibigyang diin
2) Ang unang pantig ay nabuo gamit ang diptonggo na “ya”, na nasa simula ng salita, at samakatuwid ay binubuo ng 2 tunog [y`a]. Ang tunog [й`] ay isang katinig (ag.), malambot (malambot.) (berdeng kard), ang pangalawang tunog [a] ay isang patinig, walang diin (scarlet card). Upang ipahiwatig ang pantig na ito sa diagram, maaari ka ring kumuha ng dalawang kulay berde-pulang card.
4) Pantig 2 "dila". Binubuo ito ng tatlong tunog [z], [s], [k]. Katinig [z] - matigas, tinig (asul na kard). Tunog [s] - patinig, shock (pulang card). Tunog [k] - sang-ayon, mahirap, bingi. (asul na card).
5) Ang diin ay inilalagay at sinusuri sa pamamagitan ng pagpapalit ng salitang sinusuri.
6) Kaya sa salitang “wika” ay may dalawang pantig, apat na letra at limang tunog.
Ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang ng isang punto: sa halimbawang ito, ang salitang "wika" ay naunawaan na para sa mga mag-aaral sa unang baitang na hindi pa alam na ang ilang mga patinig sa isang hindi naka-stress na posisyon ay maaaring makagawa ng iba pang mga tunog. Sa hayskul, kapag lumalim ang kaalaman ng mga mag-aaral sa ponetika, malalaman nila na sa salitang “wika” ang walang diin na [a] ay binibigkas tulad ng [i] - [yizyk].
Tunog na pagsusuri ng salitang "grupo".
1) Sa nasuri na halimbawa mayroong 2 pantig: "grupo". Ang 1st syllable ay binibigyang diin.
2) Ang pantig na “gru” ay binubuo ng tatlong tunog [gru]. Ang unang [g] - sumang-ayon, mahirap, tumutunog. (asul na card). Tunog [r] - sumang-ayon, mahirap, tumutunog. (asul na card). Tunog [y] - patinig, shock. (scarlet card).
3) Ang isang kard ay inilalagay sa dayagram na nagpapahiwatig ng paghahati ng mga pantig.
4) Ang pangalawang pantig na “ppa” ay may tatlong letra, ngunit ang mga ito ay gumagawa lamang ng 2 tunog [p:a]. Tunog [p:] - sang-ayon, mahirap, bingi. (asul na card). Ito ay ipinares din at binibigkas na mahaba (asul na kard). Ang tunog [a] ay patinig, walang diin (scarlet card).
5) Ang emphasis ay inilalagay sa scheme.
6) Kaya, ang salitang "pangkat" ay binubuo ng 2 pantig, anim na titik at limang tunog.
Ang kakayahang gawin ang pinakasimpleng pagsusuri ng tunog ng isang salita ay hindi isang bagay na mahirap, sa katunayan ito ay isang medyo simpleng proseso, ngunit marami ang nakasalalay dito, lalo na kung ang bata ay may mga problema sa diction. Kung malalaman mo kung paano ito gagawin nang tama, makakatulong ito sa iyong pagbigkas ng mga salita sa iyong sariling wika nang walang mga pagkakamali at makakatulong sa pag-unlad ng kakayahang isulat ang mga ito nang tama.